害群之马阅读答案

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/20 21:36:07
《害群之马》的阅读答案 亲们

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害群之马答案

害群之马答案一匹马在了一群马短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事牧童认为治理天下如同放牧,除掉害群之马即可。这个成语比喻是危害大众集体的人。这是一道开放性试题,举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的

文言文阅读,题目是害群之马

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害群之马阅读答案用简练的语言概述这个故事的内容牧童认为应该如何治理天下在现实生活中哪些人是害群之马?

害群之马阅读答案用简练的语言概述这个故事的内容牧童认为应该如何治理天下在现实生活中哪些人是害群之马?我们应该怎样对待这些害群之马?短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事牧童认为治理天下如同放牧,除掉害群之马即可.这个成语比喻是危害大众

文言文害群之马

文言文害群之马害群之马黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山,适遇牧马童子,问涂④焉,曰:“若⑤知具茨之山乎?”曰:“然⑥.”“若知大隗之所存⑦乎?”曰:“然.”黄帝曰:“异哉⑧小童!非徒⑨知具茨之山,又知大隗之所存.请问为天下⑩

害群之马是谁

害群之马是谁主人公是黄帝  典故  有一次,黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗(wei).方明、昌寓在座一左一右护卫,张若、他朋在前边开路,昆阍(hun)、滑稽在车后随从.他们来到襄诚原野时,迷失了方向,七位圣贤都迷路,找不到一个人指路.这时,他

害群之马是什么意思

害群之马是什么意思害群之马  发音:hàiqúnzhīmǎ  解释:危害马群的劣马.比喻危害集体的人.  出处:  《庄子·徐无鬼》:“夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣.”  害群之马  释义)指危害马群的马  [故事] 

害群之马译文

害群之马译文原文  黄帝将见大隗于具茨之山,适遇牧马童子,问涂焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然.”“若知大隗之所存乎?”曰:“然.”黄帝曰:“异哉小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存.请问为天下.”小童辞.黄帝又问.小童曰:“夫为天下者

害群之马是什么意思

害群之马是什么意思,危害马群的劣马.比喻危害社会或集体的人.出自《庄子·徐无鬼》危害马群的劣马。比喻为了个人利益危害社会或集体的人。出自《庄子·徐无鬼》害群之马hài qún zhī mǎ[释义]危害马群的坏马。比喻危害集体的人。[语出]宋

害群之马译文

害群之马译文黄帝到具茨山去拜见大隗,方明赶车,昌宇做陪乘,张若、謵朋在马前导引,昆阍、滑稽在车后跟随;来到襄城的旷野,七位圣人都迷失了方向,而且没有什么地方可以问路.正巧遇上一位牧马的少年,便向牧马少年问路,说:“你知道具茨山吗?”少年回答

《害群之马》中“涂”的解释有助于回答者给出准确的答案

《害群之马》中“涂”的解释有助于回答者给出准确的答案涂通途,道路之意

害群之马 概括害群之马这个故事的内容

害群之马概括害群之马这个故事的内容公伯寮背叛老师,毁谤同学,子服景伯打抱不平,要帮助老师除掉这个害群之马.可孔子却不同意.孔子的意思是说,我们所奉行的是治国平天下的大道,能不能行得通,自有天命主宰.这里的天命实际上就是事物发展的规律,历史的

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阅读答案古人云:‘修身齐家治国平天下’.造福人民,为国家作贡献.都可以成为人们心目中的英雄.但每个人中的英雄又不同,每个人心目中都有自己的英雄,每个人往往也是朝各自心目中的影响奋斗.怎样成为英雄?这个问得好?首先你要问自己你心目中的英雄是怎

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阅读答案1.看拼音写汉字piē(瞥)2.文中划直线句运用排比的修辞手法,其表达作用是增强语势,强调突出了女孩处处躲着老师的情状,表现她受到了伤害,也充分渲染了老师对学生的关注之情.3.面对自己的学生,“我”经历了从心酸—>不安—>愤怒—>愧

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阅读答案(1、如果……就2、那半缸米老鼠能跳出缸外的高度老鼠自己手里越来越难跨越自己的生命我们不能像文中的老鼠那样不能摆脱诱惑,要制止自己,及时跨越“生命的高度”.4、不打了)真抱歉我没有做过这文章所以帮你从百度里搜的,

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阅读答案低碳生活其实简单举手之劳拯救地球  1开短会也是一种节约,照明、空调、扩音用电都能省下来;  2即将过期的香水,可喷洒在塞入枕头的干燥花里;  3任何电器一旦不用立即拔掉插头;  4尽量选用公共交通,开车出门购物要有购物计划,尽可能

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阅读答案请把阅读和题发过来,并不是每一个阅读的问题都是一样的

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阅读答案凡卡九岁的凡卡·茹科夫,三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒.圣诞节前夜,他没躺下睡觉.他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支笔尖生了锈的钢笔,摩平一张揉皱了的白纸,写起信来.在写第一个字

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阅读答案我来说下可能不是很正确但是是我自己的理解1.A体现了小姑娘对于奶奶的强烈怀念和对于奶奶所处世界的向往,侧面反映出小女孩所处世界的残酷2.这里的幸福应该理解成小女孩对这个世界的摆脱,还是侧面烘托出当时那个坏境的残酷,因为小女孩只有离开

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阅读答案短文是:书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在.长江后浪推前浪,书林新叶催陈叶.书籍就像浩瀚的海洋.涉足沙滩谈者可以拾到漂亮的贝壳,至于海中蕴藏的无数珍珠,只有勇敢无畏的探海者